Congreso Ideológico del Partido Colorado
El Congreso Ideológico del Partido Colorado tendrá la integración que establece el art. 53 de la Carta Orgánica – cuyos integrantes revestirán el nombre de “Congresales”-, y tendrá como finalidad trazar y elaborar los grandes lineamientos ideológicos en los que el Partido Colorado asentará su accionar político en las áreas temáticas que defina la Convención Nacional.
Comenzó formalmente en el mes de junio de 2011 y materialmente con la constitución de las Secretarías Técnicas en fecha a determinar, finalizando con un plenario que se desarrollará durante dos días del mes de diciembre de 2011.
El Congreso Ideológico se inició con la Convención donde se aprobó la nómina de las primeras Secretarías Técnicas, y finalizará con una gran reunión plenaria de los Congresales –definidos de acuerdo a lo establecido en la Carta Orgánica– a realizarse durante el mes de diciembre de 2011. Las decisiones tomadas por el Congreso serán compiladas y publicadas a posteriori de este acto.
De acuerdo a lo que indica la Carta Orgánica del Partido Colorado con respecto a la realización del Congreso Nacional y en el marco de lo resuelto por la Convención Nacional, se instalarán Secretarías Técnicas (ST) que tendrán por cometido elaborar documentos de análisis, estudio, investigación y propuesta, sobre los distintos temas de la realidad nacional.
El Congreso en cuestión, será un congreso ideológico, ello significa que será una instancia en la que se discutirán y aprobarán principios y no programas de gobierno. A partir del mismo, se establecerán las principales líneas de pensamiento y de acción de un Partido Colorado lanzado hacia los nuevos desafíos del siglo XXI, pero a partir de sus mejores tradiciones y realizaciones.
Para el trabajo que desarrollarán las Secretarías Técnicas se definen ocho áreas temáticas:
v 1. Concepciones ideológicas globales: Democracia, Republicanismo y Liberalismo como pilares del Partido Colorado del SXXI.
v 2. La Educación como motor para la igualdad de oportunidades.
v 3. Hacia una sociedad más próspera: Crecimiento sostenido con equidad.
v 4. Hacia una sociedad más libre: mejor ciudadanía civil, control del poder, seguridad y transparencia.
v 5. Hacia una sociedad más justa e integrada: mejor ciudadanía y políticas sociales.
v 6. Hacia un Estado moderno, garante del desarrollo ciudadano.
v 7. Hacia una renovada agenda republicana: mejor ciudadanía política.
v 8. Uruguay en el mundo.
El trabajo en las Secretarías Técnicas propiciará análisis y discusiones fermentales de las diversas posturas sostenidas por expertos en las respectivas materias, miembros del Partido Colorado y los ciudadanos todos, para arribar a las conclusiones que permitan la elaboración del Programa de Principios de nuestra colectividad a través de la más amplia participación a lo largo y ancho de todo el país.
Estimados gestadores del nuevo Partido Colorado, la invitación de nuestra Secretaria General para el acto de cierre establece que estan publicados los documentos finales. Me pueden informar en que link? Gracias y arriba corazones!!
Sr. Prof. Lagrotta: su exposición sobre el Plan para CB y BD, me parece estupenda y viable. A través de mi Agrupación he enviado un aporte, tendiente a buscar la optimización del Plan Ceibal, mejorando su conectividad, cambiando el sistema de red “malla”, bibliotecas virtuales (e-books), etc. Lo que no comparto (con todo respeto), es el sistema de aprobación. considero que aprobar a un estudiante con nota 6/12, equivale a decir que el mismo asimiló el 50% de la instrucción impartida. Honestamente pienso que debemos apuntar a la calidad en la educación, la cual se refleja en el nivel logrado por el educando. Aceptaría como mínimo de aprobación el 75% de la nota máxima; luego talleres de reinstrucción o exámenes. Le saludo muy atentamente.
Sub Comisión de Bachillerato del Consejo de Educación Secunadria: documentos que se maneja
de Recuperemos nuestra Educación Pública, el jueves, 22 de septiembre de 2011, 21:48
Damos a continuación cinco documentos que se nos ha hecho llegar – agradecemos la gentileza – con la finalidad de que se pueda seguir de cerca discusión tan importante, como la de los cambios posibles en el bachillerato.
Documento 1
Plan de estudio
I. Fundamentación
La definición del perfil del estudiante de Educación Media del Consejo de Educación Secundaria supone un conjunto de principios rectores que se traducen en objetivos de aprendizaje de los estudiantes articulados de modo coherente entre los distintos ciclos. Ha de ser pertinente, además, contemplar la relación armónica con los otros sistemas de la educación formal (primaria, técnico-profesional, terciaria universitaria o no universitaria).
Las categorías que delinean el perfil de formación, reúnen un conjunto de principios y valores que han de oficiar como núcleo rector de los diseños e instrumentación curriculares, y los procesos de enseñanza. Se enmarcan, por otra parte, en una perspectiva de proyección educativa de largo plazo.
Ha llegado el momento de asumir que las transformaciones sociales, económicas, territoriales, culturales, humanas, tecnológicas demandan a la educación formal una real transformación en cuanto a las fines, medios, perfiles docentes y discentes, metodologías, evaluación, enfoques curriculares, estructuras edilicias.
El Plan de estudios debe contemplar:
Pertinencia – posibilidad de contemplar la realidad, de interaccionar con ella, con la capacidad de reflejar los cambios de la sociedad
Relevancia: capacidad de insertarse en la sociedad con sentido, de establecer vínculos entre la sociedad general y el sistema educativo, adaptabilidad constante.
II. El diseño curricular
a. Es preciso definir los campos de formación que han de estar comprometidos en el proceso educativo. Estos campos de formación aluden a las ciencias, las tecnologías, las humanidades, las artes, el trabajo, la salud, la comunicación, el deporte y la recreación, las acciones socializadoras… (Ver Morin “La cabeza bien puesta” cap.3)
b. El diseño curricular en sus distintas instancias -prescripto, enseñado y evaluado- debe respaldarse, articular y viabilizar el conjunto de principios y valores que conforman el perfil. La razonable coherencia en el trayecto educativo y en las prácticas de aula, ha de evidenciar consistencia y pertinencia en este extremo del diseño curricular.
¿Desde qué enfoque articular el diseño curricula? ¿Campos del saber, de formación, de competencias?
Definiciones de competencias posibles a considerar.
a. Medios que permiten llegar al conocimiento.
Todo aquello que es indispensable dominar al término de la escolarización obligatoria – (Ministerio de Educación de Francia)
a) Son competencias básicas aquellas que per miten poner el acento en los aprendizajes ques consideran imprescindibles desde un planteamineto integrador, y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos y que deben haberse desarrollado al finalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr la resalización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfa ctoria y ser capáz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida (Ministerio de Educacación de España, citado por Alberto Revenga – Art. 3 del Libro Coordinado por Francisco Imbernón “Procesos y Contextos Educativos”.)
III. Metodología y evaluación (Pendiente de desarrollo)
IV. Perfil de egreso del estudiante
(Perfil: la propuesta educativa debe permitir a los estudiantes comprender y participar en la realidad desde una postura crítica y autónoma.)
El perfil de formación focaliza la educación de la persona desde una visión integral, que promueve el desarrollo cognitivo, emocional, ético y social a través de los campos del conocimiento y del saber contemplados desde una perspectiva de la diversidad.
En esta orientación de lograr la interacción y equilibrio de los conocimientos, el estímulo y desarrollo de facultades intelectuales, el pensamiento crítico y autónomo, la promoción de la creatividad, la identidad cultural y la conciencia intercultural y la valoración del trabajo, se persigue el ideal de que el estudiante se constituya en ciudadano comprometido, independiente, responsable y capaz de aprender durante toda su vida.
Reflexivos: Evalúan sus actos y decisiones. Reconocen sus virtudes y limitaciones. Son comprensivos respecto de sus posibilidades y buscan el sentido de coherencia en sus actos.
Autónomos: Toman iniciativas por su propia voluntad. Abordan problemas y proponen soluciones creativas. Saben tomar decisiones fundadas.
Indagadores: Adquieren las habilidades necesarias para indagar y realizar investigaciones, y demuestran autonomía en su aprendizaje. (Disfrutan aprendiendo.)
Competentes comunicadores: Conocen y valoran distintas manifestaciones de lenguajes. Enriquecen sus desempeños a través de las distintas dimensiones de alfabetización/alfabetidades. Producen, comprenden e interpretan utilizando variedad de estilos y registros (orales, escritos, gráficos, visuales, auditivos, expresivos). Procuran, contemplan y respetan distintos puntos de vista al comunicarse.
Bien Informados: Procuran información de carácter diverso que demuestra solidez cultural. Son sensibles para adquirir conocimientos relativos al mundo y variadas disciplinas.
Honrados /Responsables: Actúan con sentido probo. Poseen un sólido sentido de justicia y respeto. Asumen con responsabilidad sus propios actos. Asumen y promueven el sentido de equidad y justicia. Valoran el sentido del trabajo propio y de los demás. Tienen conciencia y conocimiento del cuidado físico, emocional y mental para el equilibrio de su propia vida y de los demás.
Solidarios: Manifiestan un sentido ético de pertenencia social. Son sensibles y respetuosos de las necesidades y sentimientos de los demás. Ayudan y son solícitos para colaborar e influir en el contexto social y en el entorno medioambiental.
Comprometidos: Asumen riesgos y enfrentan situaciones nuevas con sentido crítico e independiente. Buscan resolver aplicando diversas estrategias.
Con conciencia intercultural: Entienden y aprecian su propia cultura e historia personal, y están abiertos a las perspectivas, valores, tradiciones y creencias de otras personas y comunidades.
Motivados: Disfrutan y valoran, al comprender de modo significativo, los vínculos de sus aprendizajes con la vida real y sus perspectivas de futuro. Descubren el sentido placentero y lúdico en el ámbito académico y en las relaciones interpersonales y sociales.
Documento 2
COMISIÓN BACHILLERATO
SECTORES CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA; LENGUAS; CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS E INSTITUTOS Y LICEOS.
NOTA:
El sector artístico solicita más tiempo para expedirse
ASPECTOS CURRICULARES
Cursos anuales con acreditación semestral en el núcleo común.
Cursos semestrales con acreditación semestral en el núcleo optativo
Certificación por créditos: a seguir trabajando
Inscripción por asignatura por curso y por nivel (básico y de profundización) para 2º y 3º de BD.
PRIMER AÑO DE BACHILLERATO
Con carácter exploratorio donde todas las asignaturas se consideran de igual jerarquía (con la misma carga horaria) , que permita la introducción al bachillerato (perfil del estudiante, metodología de trabajo y cultura de elección) y a la vez posibilite canalizar las opciones de orientación que los estudiantes deberán transitar a partir de quinto respetando el carácter de diversificado y la apertura hacia el mundo profesional y del trabajo.
COMPOSICIÓN:
Núcleo de asignaturas que continúan con la formación iniciada en el CB, un segundo núcleo de asignaturas nuevas con perfil transversal (de acuerdo con lo previsto en el art. 40 de la ley de educación), y un núcleo opcional obligatorio contextualizado en relación al medio y al curso (1º, 2º o 3º), representativo de los distintos campos de formación (el estudiante deberá elegir dos de la oferta, sin perjuicio que elija más) orientado hacia el mundo del trabajo y el ejercicio profesional , con la posibilidad de incluir una segunda lengua extranjera a realizar en los CLE)
PROPUESTA DE MALLA CURRICULAR:
Núcleo de continuación con el CB:
Matemática, Física, Química, Biología, Historia, Comunicación visual, Inglés. 7 x 3 hs= 21 horas
Nota: Matemática plantea mantener 4 horas en vez de tres
Núcleo de asignaturas nuevas con carácter transversal:
Astronomía, Expresión oral y escrita, Filosofía 3x3hs=9 horas
Núcleo optativo obligatorio (3 horas) y Educación física-recreación (3 horas)=6 horas.
Núcleo optativo obligatorio:
Cada sector propondrá ofertas desde los campos de formación específicos, ejemplos entre otros:
Ciencias de la salud (servicio de acompañantes, dietas específicas, auxiliares de laboratorio y de enfermería, etc)
Ciencias agrarias (lechería, granos, silos, forrajes, enología, manejo agropecuario, riego)
Gestorías (trámites, atención inmobiliaria, registros contables, documentación comercial y registración).
Se entiende que estos espacios optativos tendrán continuidad en el segundo y tercer año de bachillerato culminando con un certificado de aptitud para el mercado laboral.
EVALUACIÓN:
Aprobación con mínimo de 6 en la evaluación final sumativa en la escala de 1 a 12. con calificación menor a 6 se rendirá examen según categorías.
Dos pruebas semestrales al finalizar cada semestre para la aprobación de los mismos en cada asignatura. En caso de que un estudiante no apruebe el primer semestre de una asignatura, podrá seguir cursando el segundo semestre. En este caso, en la prueba final deberá rendir una prueba diferencial si durante el segundo semestre no logró levantar la insuficiencia del primero a juicio del docente.
Documento 3
PERFIL ARTÍSTICO Y APORTES SOBRE ASPECTOS A TENERSE EN CUENTA PARA POTENCIAR EL DESARROLLO DEL CURRÍCULO DE ESTE BACHILLERATO.
PERFIL
Apertura, conocimiento, reconocimiento y uso de polialfabetismos.
Utilización de todos los mecanismos perceptivos propios de la educación artística
Fomento del espíritu crítico e investigador, procurando en el estudiante una acción proactiva.
Comprensión del arte como manifestación de significados culturales vinculados a las experiencias de vida de los estudiantes.
Prospección de aptitudes e intereses propios del campo.
Promoción de la creatividad personal y grupal utilizando procesos heurísticos en la resolución de problemas específicos.
Desarrollo del pensamiento divergente, habilitando procesos valorativos en los múltiples campos culturales artísticos.
Utilización de metodologías que habiliten el uso creativo de las nuevas tecnologías, así como la introducción a las artes escénicas.
APORTES
Para acercarnos a una propuesta educativa que oriente a los alumnos en estos procesos, se debería diseñar un currículo que atienda desde el Primer año de bachillerato los perfiles de los estudiantes que se sientan atraídos por la opción.
Estimamos como válido, por lo tanto, incluir asignaturas que se consideren comunes a todas las opciones junto con campos disciplinares orientadores. El número de estos debería ser indicativo, sin que ello signifique un desbalance del diseño general a cursar por dichos estudiantes. Por lo expuesto amerita aclarar que la modalidad (anual, semestral, semipresencial, etc.) para dichas asignaturas deberá ser ponderada en el colectivo técnico correspondiente.
Por ejemplo, en vista de lo anterior y sin perjuicio de las asignaturas ya atendidas en el campo, se sugiere la inclusión como optativa de Expresión Corporal.
En cuanto a Segundo y Tercero de Bachillerato Opción Arte en primera instancia nos parece pertinente sugerir:
En las asignaturas del núcleo común afirmar los lenguajes que facilitan el vínculo cultural y social.
Tomar en cuenta que en el perfil de egreso se incluya la habilitación a todos los oficios, profesiones y opciones de vida para un ciudadano responsable, constructor de comunidad en paz. El contacto con asignaturas anuales y/o semestrales en tercero puede abrir el espectro de problemas a atender en el futuro.
Consideramos necesario que los trayectos curriculares se complementen con un sistema de créditos que ayude a direccionar la opción final del estudiante.
La experiencia acumulada estos años nos permite afirmar la necesidad de una mayor carga horaria para las asignaturas específicas.
Documento 4
COMISIÓN DE BACHILLERATO
SITUACIÓN DESEABLE:
Liceos de tiempo completo o máximo dos turnos, con 10 grupos por turno como máximo, con no más de 25 estudiantes por grupo, que incluyan: salones multiuso, gimnasios, cantina-comedor, laboratorios de física, química, biología, observatorio astronómico, salas de dibujo, biblioteca, salas de informática, clases de 45 minutos, recreos de 5-10 minutos.
Posible estructura:
Lunes a viernes
7:45-8:30, 8:30-9:15, 9:20-10:05, 10:10-10:55, 11:05-11:50, 11:55-12:40, 12:40-13:25 (7 horas x 4 días + 1día de 8 horas=36 horas).
Los días sábados se reservan para actividades extracurriculares acordadas por la comunidad educativa
Personal suficiente
Becas de cantina
Elecciones docentes finalizadas al 15 de febrero como máximo
Elección de las optativas al finalizar el año anterior al que va a cursar
Existencia de centros de lenguas extranjeras en todos los departamentos del país (faltarían en las ciudades de: Rocha, Colonia del Sacramento, Minas, Canelones)
Documento 5
TABLA DE HABILIDADES COGNITIVAS
Sector CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA
1
INFORMACIÓN
Descubrir por percepción selectiva, comparativa y
discriminativa información científica útil.
Identificar situaciones problema.
Reproducir información conocida.
2
PRODUCCIÓN
Resolver problemas, en forma individual o en grupos, de contexto matemático y de contexto en la vida cotidiana o real. Modelizar situaciones problema, desarrollando su capacidad de analizar y de razonar.
Encontrar la solución a un problema aplicando los conocimientos incluidos en la situación problemática y procesando la información apropiada adquirida previamente.
Encontrar soluciones a un problema aplicando los conocimientos adquiridos previamente; manejando más de una única solución válida.
Elaborar conclusiones a partir de las informaciones incluidas en la situación problema.
Conocer y aplicar distintos recursos para evaluar la validez de argumentos y pruebas.
Explorar, investigar, elaborar conjeturas y aplicar el razonamiento deductivo para demostrarlas.
Analizar, explicar, traducir, comparar, resumir datos científicos.
Encontrar ideas centrales o conceptos clave y explicitarlo.
Establecer relaciones a partir de datos que pueden ser nuevos en su forma y/o en su contenido.
Elaborar hipótesis.
Realizar inferencias.
Concientizar y expresar las estrategias y procesos desarrollados para el abordaje de una tarea: metacognición.
3
COMUNICACIÓN
Aportar juicios de valor sobre un asunto específico a la
luz de criterios proporcionados o no.
Comunicar información científica y tecnológica usando
correctamente el sistema de símbolos acordados por la
comunidad
Comunicar ideas y producciones matemáticas en
lenguaje natural y matemático, para poder expresar su
pensamiento, refinarlo y consolidarlo.
Manejar el lenguaje científico – tecnológico
Expresar en forma oral y escrita coherente y
consistente en contenido y en sintaxis su producción.
Expresar expectativas desarrollando el gusto y placer
por la actividad.
El Congreso Ideológico en su laberinto. Es el momento de abrir todas las puertas, hacer debates hacia afuera y que la gente, esa olvidada por nuestro partido, vea que no somos extraterrrestres y que estamos trabajando por y para ellos.
me hice tiempo para escuchar la disertación del Dr Jorge Batlle, un placer¡¡¡con que claridad explico, entre otros, la educación pública.Por naturaleza los límites son necesarios para lograr una armonía entre los actores y se pueda lograr el aprendizaje. El pueblo esta condenado al fracaso si no se atiende a la educación pública¡¡¡¡
PROBAEDUCA (Comisión de Educación PROBA Partido Colorado) en su reunión ordinaria de los días lunes saluda a todos los integrantes de la Comisión Especial y todas las Secretarías Técnicas, así como demás colaboradores de la web. Aseguramos nuestra participación por considerar de vital importancia la realización de este Congreso. ¡Viva el Partido Colorado! ¡¡Sí, se puede!!
El Batllismo, inspirador diario de nuestra vida, nos subleva ante la errónea interpretación que legislar es sinónimo de adaptar situaciones actuales y presentes a derecho. Al igual que los batllistas de principios del siglo XX, el proyecto que se presenta se basa en la plena convicción que la nueva legislación será algo más que un instrumento para cambiar la realidad. La ley, para los batllistas, constituye un elemento de construcción social y por tanto ella se transforma en: “instrumento” y “fin”.
Montevideo, 16 de marzo de 2010.
FERNANDO AMADO
Representante por Montevideo
estimada teresita, usted se esta mofando de mi? o no lee lo que escribo, le estoy reclamando poder participar porque vivo en colonia y es imposible ir a la casa del partido y me reitera la invitacion!!
Estimado Nicolas,no pretendí mofarme de Ud.
Por lo tanto, le pido sinceras disculpas,si entiende que no fue correcta mi respuesta.
estimados amigos, es importante decirles que he leido la carta organica, he leido en la pagina del congreso el esquema de funcionamiento, y con el mayor respeto le pido evaluen hacer un congreso participativo que nos permita aportar y aprender, interactuar a todos los colorados del pais de la misma forma, como esta la cosa me siento un colorado de segunda que solo puedo participar por mail. abrazo batllista
Estimado Sr. Bonjour. Soy Daniel Minicelli, uno de los integrantes de la Comisión Especial organizadora del Congreso. Quiero confirmarle que efectivamente se ha evaluado hacer un congreso lo más participativo posible que le permita aportar a todos. Como puede verificar en el esquema de funcionamiento, se ha previsto que los distintos temas que serán tratados por el Congreso serán formalizados a través de documentos presentados y discutidos en Secretarías Técnicas. “Se formularán Talleres, Asambleas Temáticas y otras instancias de participación en distintos puntos del país, sin perjuicio de que los documentos presentados -así como los documentos finales- serán además accesibles por la Web, tanto para lectura como para comentarios”. Como comprenderá, utilizamos los medios tecnológicos al alcance para que la participación pueda ser realizada en todo momento, desde todo el territorio nacional, aportando ideas, documentos, y discutiendo esas y otras ideas o posiciones que nos lleven a que en cada rincón del país se pueda participar activamente. Los Talleres y Asambleas temáticas se realizarán en varios departamentos del interior del país, para que existan instancias de participación presencial donde cada uno pueda expresarse de esa manera. Sin embargo, le pido considerar que la posibilidad de participar mediante los instrumentos que la tecnología pone a nuestro alcance, permite el diálogo fluído y el acceso las 24 horas del día a los comentarios y documentos que cada uno de nosotros puede aportar para la tarea que nos hemos propuesto, lo que sería imposible de lograr de otra manera. Esperamos contar con sus aportes. Saludos cordiales.
Estimado Sr. Minicelli.
Es un gusto intercambiar opiniones con usted, pero de lo que usted amablemente me informa yo interpreto que mi sugerencia es aun mas fundada, no le digo que el uso de las nuevas tecnologias sea algo que me incomode, por el contrario me parece genial que este todo disponible en la web, como esta disponible este intercambio de opiniones, es bien transparente y todos nuestros correligionarios puedan al leer estos argumentos participar tambien del mismo, lo que yo manifiesto es que este congreso se esta organizando o se organizo pensado desde Montevideo, y le explico por que siento esto, usted me dice que habra temas que se discutiran fuera de montevideo, pero el trabajo permanente sera en la casa del partido y de ellos los correligionarios ni queriendo podremos participar, solo podremos hacerlo en contadas ocasiones, cuando digo que las cosas se ven distintas en la capital lo digo con dolor y es una realidad que se repite en todas las areas, si usted me permite yo le voy a contar como imagine yo que podria ser este congreso.
1.- siguiendo los pasos que prevee la carta organica se conforman las secretarias tecnicas y se definen las areas.
2.- dichas secretarias en conjunto con los ejecutivos departamentales instalan las secretarias locales, paralelamente se desarrolla el metodo que usted describe a la perfeccion por medio de las nuevas tecnologias.
3.- luego del tiempo estipulado de trabajo de cada secretaria local surge x numero de delegados que seran quienes se integraran la secretaria nacional de cada area la cual arribara a las conclusiones finales.
eso imagine que sucederia, pues asi en todos los departamentos tendriamos una herramienta de trabajo en tiempos donde realmente se conseguiria materia prima para el futuro, gente comprometida con una idea, con una causa, con este partido, el partido de las asambleas como le gustaba a Don PEPE, como nunca debio dejar de serlo.
Abrazo Batllista
Nicolas A. Bonjour
Edil Departamental (S)
097333934
Estimado Sr. Bonjour. Gracias por responder.
Estamos de acuerdo en cuanto en que será muy beneficiosa la participación de todos los colorados a través de lo que denomina “Secretarías Locales” aunque no esté expresamente previsto de esa manera. Nada impide su constitución, al contrario. Hemos apelado desde la Comisión Especial a ese mismo sentido descentralizador que se desprende de su comentario, en el entendido de que no correspondía decidir desde Montevideo la forma de organizarse en los distintos departamentos del país. Los colorados de cada departamento se darán la forma de participación que entiendan más conveniente, ya sea mediante ese tipo de estructura u otra que consideren más apropiada. Ya que la organización que decidan a esos efectos podría realizarse eventualmente en cada capital departamental, y frente al riesgo de que el resto del departamento pueda sentirse excluido por razón de tiempo, distancia u otras circunstancias, estará siempre la opción de participar como comentábamos anteriormente en los Talleres que se realizarán en forma presencial en los distintos puntos del interior del país próximamente, o a través del sitio web en cualquier momento. Todos los aportes,sin importar la forma o desde la estructura en que se originen, son valiosos. Tenemos prevista además la instancia de las Asambleas temáticas, a las que se invitará formalmente a los Congresales (definidos por la Carta Orgánica del Partido), además de la participación abierta de todos los adherentes y ciudadanos independientes que quieran participar, para presentar los trabajos realizados hasta ese momento por las ST y propiciar el debate y reflexiones que le merezcan a todos. Reconocemos que el sistema puede ser perfectible y son bienvenidas las ideas con propuestas como las suyas , porque estamos construyendo el Congreso entre todos. Atentamente. Daniel Minicelli
Minicelli,
Ya en otras oportunidades le he hecho llegar a Pedro el sistema de Salas de Reuniones on Line que yo utilizo profesionalmente y que me permite tener reuniones a distancia con decenas de personas en forma simultánea.
Es un sistema de Webinar que permite ver al orador, compartir un Power Point, video o pagina Web, además de interactuar con todos los participantes.
Los participantes ingresan GRATIS desde CUALQUIER PC con conexión a Internet. Pueden conectarse desde sus casas, lugar de trabajo o un Cyber café.
Le paso aquí un link para que vea cómo funciona y si quieren hacer una prueba con gusto les habilito una de mis salas a tales propósitos.
http://www.hotconference.com/members/guillermosicardi/espanol.php
Cordialmente,
Dr. Guillermo Sicardi, MBA
hola a todos, espero que este sea el comienzo de una nueva etapa del Partido Colorado.
Juntos, todo se puede. !
Es notable la efervescencia que se nota entre los colorados, al menos en facebook, con motivo de este Congreso. Todo hace presumir un gran avance general del Partido, si logramos aprovechar esta oportunidad única de renovación y actualización del batllismo. Creo que hay que mirar hacia adelante, especialmente, porque todo ha cambiado en el mundo y las necesidades son otras. Hay que darle sentido a la participación ciudadana de los jóvenes y lugares acordes con sus prioridades. Creo que uno de los problemas básicos es cómo volver al contacto directo con la gente, algo así como los viejos clubes seccionales pero cambiados. Lugares donde, por ejemplo, pueda discutirse, acceder a formación, bibliotecas, foros, asesoramiento y formación para la vida y la ciudadanía. No ya el ámbito de captación del viejo caudillo, sino verdaderos centros de formación y socialización barrial.
No debemos olvidar que el mundo de hoy muestra la caída de las utopías y la prioridad puesta en el derecho de cada uno a vivir la vida que quiere. Y eso debe ser tenido en cuenta. Tenemos la obligación de construir, con la base de las ideas de la Defensa y del Batllismo original, el camino del futuro: actualicemos las propuestas del batllismo a las necesidades de hoy.
¡Qué grande esto! Hasta me emociona ver al viejo león sacudir la melena y prepararse para que el rugido firme y confiable de los jóvenes colorados y batllistas muestre el camino y conduzca a las nuevas generaciones hacia el futuro.
FELICITO A TODOS LOS COLORADOS QUE HAN ACCIONADO ESTE CONGRESO Y LO MISMO A TODOS QUIENES PARTICIPAN DEL MISMO.
UNA VEZ MAS EL TAN VIEJO COMO VIGENTE “PARTIDO COLORADO” SE COLOCA A LA VANGUARDIA SOCIAL,POLITICA Y SOBRETODO IDEOLOGICA EN NUESTRO AMADO PAIS, COMO EN LOS TIEMPOS DE “RIVERA” EL GRAN INVENTOR Y EJECUTOR DE LA LIBERTAD DE NUESTRA TIERRA Y PASANDO POR EL GRAN Y UNICO “PEPE” JOSE BATLLE Y ORDOÑEZ CON SU DEMOCRATIZACION Y CONSAGRACION IDEOLOGICA QUE HASTA EL DIA DE HOY NO HA PODIDO SER CAMBIADA, NI SIQUIERA POR AQUELLOS QUE HAN QUERIDO IMPONER IDEALISMOS EXTRANJEROS (Y ASI LES HA IDO EN EL MUNDO), EN NUESTRO PAIS, Y TANTOS OTROS QUE NO QUIERO NOMBRAR AHORA PERO LOS TENGO PRESENTES Y YA LOS NOMBRO LA CORRELIGIONARIA MONICA BELANDO MAS ARRIBA.
TAMBIEN QUIERO DECIRLES QUE COMO HOMBRE DEL INTERIOR QUE SOY QUIERO APROVECHAR ESTE ESPACIO PARA PROPONER QUE EL PARTIDO COLORADO APOVECHE LA EXPERIENCIA Y CONOCIMIENTO QUE CUENTAN ESOS HOMBRES CURTIDOS POR EL CALOR, EL FRIO, EL SOL, EL VIENTO, LAS NECESIDADES Y SACRIFICIOS, PROPIOS DE NUESTRO INTERIOR PROFUNDO, PERO QUE HAN SIDO, SON Y SERAN COLORADOS TODO LA VIDA Y MUCHO NOS PUEDEN APORTAR, PORQUE EN EL INTERIOR Y SOBRETODO EN EL INTERIOR PROFUNDO EXISTEN AUN AQUELLOS CAUDILLOS REFERENTES QUE SABEN MUCHO DE IDEOLOGÌA DEL PARTIDO COLORADO.
UN ABRAZO COLORADOS. “VIVA EL PARTIDO COLORADO”
Felicitaciones por la página y a los miembros de las comisiones por la dedicación y paciencia que tendrán que tener.
Un saludo a todos y que bueno ver de nuevo al partido en movimiento…..!!!!!
buenas,estoy a entera dispocisión para colaborar en lo que se pueda,para que todo funcione correctamente en éste congreso ideológico. fuerza colorados!
FELICITACIONES A TODOS LOS QUE TRABAJARON EN LA PAGINA!!!
GRACIAS POR CREAR LA PUERTA HACIA EL SIGLO 21…………………..
Gracias y arriba!
una pregunta?..esto es para interactuar y participar?..osea seremos leidos?…gracias
Hola Huno, saludos. Soy uno de los miembros de la Comisión Especial que está trabajando en la organización del Congreso Ideológico.
La respuesta a tu pregunta es que sí, los comentarios son leidos y respondidos en la medida de lo posible. Hay dos tipos de espacios para comentarios, los que tienen que ver con la organización general del Congreso, como éste en el que tú comentaste, y los espacios propios de cada Secretaría Temática. En el primer caso los que contestaremos seremos en general los miembros de la Comisión Especial (el primero que vea el comentario y tenga tiempo de contestar). En el segundo caso, los que contestarán serán los miembros de la mesa de la Secretaría Técnica respectiva. En caso de que la consulta hecha en un espacio general concierna a alguno de los temas de las Secretarías, les pasaremos a ellos la tarea de contestar.
Espero que esto haya contestado tu inquietud. Saludos.
Oscar, jaja soy Federico Pasek ando por Facebook…dale muchas gracias….estoy a las ordenes…un abrazo
VAMOS A TRABAJAR COLORADOS VAMOS
Me llama poderosamente la atención la ausencia de referencias al pensamiento de José Batlle y Ordoñez y fundamentalmente al componente de pensamiento social que a guiado a nuestra colectividad que a mi juicio deberían haber sido señalados explícitamente en el primer punto. Creo que las deducciones que se pueden sacar de la ausencia de esas menciones pueden inducir a pensar que hay un sesgo hacia vertientes no batllistas del pensamiento colorado.
Hola Walter, mucho gusto, soy miembro de la Comisión Especial que está trabajando en la coordinación del Congreso y que propuso los puntos guía para las Secretarías Técnicas. Antes que nada apoyarte totalmente para que tú y todos manifiesten sus discrepancias, matices u opiniones, ese es el espíritu que necesitamos. En cuanto a la percepción que manifiestas, tal vez se deba a que no pudiste mirar con detenimiento los contenidos de las páginas internas de las Secretarías Técnicas. Permíteme a modo de ejemplo pasarte un par de referencias: en MARCO IDEOLOGICO “También, y ante quienes se apropian del Batllismo, es imprescindible reivindicarlo en su plenitud y embanderarse como sus legítimos representantes. Es preciso establecer con claridad qué significa pertenecer al Partido Colorado o ser Batllista, en el corriente siglo XXI, poniendo énfasis en: a) la vocación democrática y liberal, b) el republicanismo y c) la voluntad reformista.”
En POLITICAS SOCIALES “El Batllismo ha sido abanderado de la justicia social, sino como política activa para hacer real la igualdad de oportunidades entre los mismos. Como dicha igualdad no es un producto espontáneo, la justicia social requiere de un proyecto determinado y a largo plazo respecto del cual el Estado debe asumir con él un compromiso ineludible.
Y esto fue lo que hizo el Batllismo, y con ello, acuñó uno de sus principios fundamentales en su proyecto de sociedad: la movilidad social ascendente, Así, sus políticas en materia de Educación, Salud, Vivienda, Trabajo, Seguridad Social, Minoridad, Mujer, Integración social, siempre fueron concebidas en sus instrumentaciones prácticas, bajo la consigna precedente.”
El menú lateral te lleva a los contenidos específicos de las ST.
Estimado Amílcar:
Creo que no logré transmitir adecuadamente mi inquietud, y para ello recurro a ese gran pensador batllista que fue Don Domingo Arena:
“…el Partido Colorado, que no quiere dejarse vencer-¡ que no debe dejarse vencer! Tiene que estar constantemente alerta, en perpetua vibración(…)Y si se quiere que no crezcan a su costa el Partido Liberal y el Partido Socialista, debe ser tan liberal como el Partido Liberal y asimilarse todo lo humano, todo lo practico, todo lo realizable todo lo que no sea utopía del Partido Socialista.¡ La suprema aspiración del Partido Colorado debería ser hacer innecesarios en Uruguay el Partido Liberal y el Partido Socialista, a fuerza de satisfacer por sí solo, todas las necesidades y todas las aspiraciones del porvenir”
Al decir de Arena, ( y que es lo que yo siento) el Partido Colorado debe ser una síntesis superadora de liberalismo y socialismo. Eso es y será el batllismo siempre, y Arena el más profundo ideólogo del Partido luego de Don Pepe lo expresa con claridad meridiana.
Las políticas sociales son cuestiones fundamentales sin lugar a dudas como bien señalas, pero son acciones operativas que deben ser consecuencia de las definiciones fundamentales que se dan en el primer punto.
Para ser concreto en lo que expreso, en mi modesta opinión y afiliándome a las enseñanzas de Arena, para el cual liberalismo y socialismo tienen idéntica estatura en la matriz del Partido Colorado, deberían estas dos definiciones estar explícitamente redactadas en el primer punto, de la siguiente manera:
“v 1. Concepciones ideológicas globales: Democracia, Liberalismo y Socialismo como pilares del Partido Colorado del SXXI.”
Creo además que estos tres pilares hacen innecesaria la referencia al “republicanismo” concepto que de por sí aparece como redundante en el marco de esta definición.
Estimado Bertoni: creo que tu cita de Arena debe ser interpretada claramente en lo que expresa: el Partido Colorado no es socialista (sino en algunos aspectos en que coinciden) y la voz liberal de principios del siglo XX y también en fines del XIX no refería a la protección de los derechos individuales como hoy se percibe al liberalismo, sino la libertad concebida en su condición ciudadana, como forma de autogobierno a través de las asambleas partidarias. Pero el PC no es sólo batllismo, sino que se nutrió también de corrientes más clasicamente liberales y conservadoras. Yo creo que se define al Partido Colorado por la influencia de éstas corrientes, debería ser Liberal y Republicano. Ojo! el batllismo o el Republicanismo radical que representó, hoy estaría ubicado a la izquierda del gobierno del Frente Amplio por lo que no necesita asociarse a la voz socialista para expresar su condición reformista radical. Nuestro problema como partido es que nos autopercibimos muy liberales y nuestro electorado (segun mediciones serias) se aloja en el espectro de derecha cuando se autoidentifican ideológicamente
Excelente página!!!
Felicitaciones por la iniciativa!
Bien organizado la info de la web, excelnete herramienta. Aportando cada uno sus ideas llevemos al Partido Colorado a nuevas fronteras para las próximas generaciones.
Muy buena la página, sin dudas el congreso va a ser un éxito.
Nos debiamos un espacio donde discutir, pensar y reorganizar nuestro Partido,desde hace mucho tiempo. Este Congreso es una oportunidad que ningun colorado que se precie de tal, deberia perderse, cada uno desde el lugar que pueda, para avanzar todos juntos. Viva Batlle! Viva el Partido Colorado! Arriba corazones!
Está impecable la página. Felicitaciones por la profesionalidad del trabajo. ¡El Partido Colorado está en Congreso!
EL PARTIDO COLORADO DE RIVERA, BATLLE, BRUM, ARENA, GRAUERT, FLORES MORA Y TANTOS OTROS GRANDES HOMBRES ESTÁ EN CONGRESO, ESTÁ CRECIENDO Y ESTÁ EVOLUCIONANDO
VIVA EL PARTIDO COLORADO !
totalmente de acuerdo con tu publicación siempre hay que tener presente quienes fueron las personas que formaron las estructuras y preguntarles como retomar hoy día la esencia que los forjo al éxito
Hola Mónica, verdaderamente éste es el Partido Colorado abierto que llama a participar de la definición de su base ideológica. Esperamos muchos documentos.